第17章 我与我的记忆

日子一天天过去，终于在周五下午，洛哈特教授结束了这一周的所有课程！

全年级的小巫师们一起上一门课绝对是全所未有。

恐怕也只有黑魔法防御课这门特殊的课程，麦格教授才会点头同意。

一周只需要上十节课！

十节课！

就算算上麻瓜研究课之类的选修，洛哈特教授依旧是全校课时最少的教授。

但是一个问题也摆在了他的面前！

虽然他不会真正施展魔法，但凭借记忆中的理论。

洛哈特还是敏锐地察觉到霍格沃茨学生们的黑魔法防御水平有些糟糕。

这并不是某个年级的问题，而是所有年级的通病。

几乎所有人对黑魔法生物的认识都停留在纸面上，真正的见识几乎为零。

甚至连黑魔法生物相关的基础知识也掌握得不够扎实。

不过，小巫师们在决斗方面的技巧倒是有一定的基础。

至于原因，洛哈特暗暗猜测，或许这与霍格沃茨自古以来流传的“校园霸凌传统”有关。

毕竟，他的老学长就是深受其害的一员。

霍格沃茨还是太万恶了！

或许就像《预言家日报》上说的那样，邓布利多校长已经是个老糊涂了。

霍格沃茨应该换一个更年轻、更有潜力的人来担任校长！

比如洛哈特教授这样的青年俊杰！

当然后面这一句显然不是《预言家日报》说的。

不过，伟大的洛哈特教授当然不会向困难低头。

虽然这一年他打算混过去，但是也绝不会拿着小巫师们的一年时光开玩笑。

他知道自己或许并不是一个传统意义的好人。

但是来都来了，总要办点事吧。

身为教授，总要教小巫师们一点真本事吧！

对于一、二、三年级的学生，他的后续计划很简单。

先狠狠地写试卷！写错题！

然后在背书，背知识点！

随后再让他们见识一些不算危险的黑魔法生物，比如康沃尔郡小精灵、博格特之类。

毕竟，安全才是小巫师学习魔法的第一要务。

当然，更重要的是，这些生物洛哈特教授完全应付得来！

至于四年级的学生，虽然表现也不算好，但至少在及格线上，而且暂时不用考虑 O.W.L考试，可以优先安排一些实践派的内容。

只是，实践课真的很难设计，总不能真让小巫师们玩剧本杀或者舞台剧吧？

这也是洛哈特教授最近一直在烦恼的问题。

‘奶奶的，金手指！’

‘加点！’

‘又不出来是吧！’

‘惊人的智慧！我命令你给我提出一个计划！’

‘TM的，你还真有啊！’

洛哈特第一次觉得混乱的记忆也有好处，毕竟时不时就能触发一些“惊喜”。

他竟然从记忆中得到了一种大师级遗忘咒的新用法。

那就是录音的基本原理。

呸呸呸，编织记忆的基本原理。

原身甚至在记忆里做过示范，可以通过遗忘咒，对人的记忆进行剪切和拼接。

当然，如果想要让自己的记忆不混乱。

最好还是把这些记忆放进冥想盆里保存，拼接，否则很容易引发记忆混乱。

于是，一个大胆的实践课构想浮现出来。

洛哈特可以将自己的冒险记忆通过遗忘咒展开，剪辑之后化为小巫师们能够“登陆”的副本！

然后提前将角色身份卡制作成可以承载的记忆，不需要和小巫师的记忆融合。

不过，这还需要另一种魔咒的协助——迷幻魔法。

一个可以制造幻境，操纵幻境的魔咒。

这样的话，洛哈特就可以随时改造自己的副本记忆，甚至影响到正在进行的副本。

可惜，这个魔咒似乎是高级货，目前已知的巫师中，只有弗利维教授会。

至于原因，不知道是天赋魔法，还是他独有的研究成果。

五年级的 O.W.L考试和七年级的N.E.W.T考试，确实是一个棘手的问题。

不过，洛哈特教授可以用题海战术帮助小巫师们通过理论考试。

但实战考试，他却毫无办法。

毕竟，他总不能真的教学生们施展守护神咒之类的高阶魔咒。

更重要的是，他自己也不会教啊。

系统给予他的只是经验和效果，一些奇特的用法甚至还需要他亲自尝试才能理解。

O.W.L考试和N.E.W.T考试的实战部分相同。

它们都是要求小巫师们在考官面前展示足够多的魔咒，考官会根据他们对魔咒的掌握程度、魔力大小以及魔咒难度进行评分。

只不过N.E.W.T考试比O.W.L考试要求更高一点。

要不，来点洛哈特教授的人情世故？

这些考官应该还是会给伟大的洛哈特一点薄面.......

洛哈特赶紧摇了摇头，把这个能进阿卡兹班的想法给排除脑外。

不过，也不用着急，毕竟时间还很充裕。

还有将近一学年的时间。

实在不行，他可以组建一个决斗俱乐部，让自己的老学长斯内普来帮忙带几节课。

反正，斯内普似乎还挺喜欢黑魔法防御课教授这个职位的。

只是奇怪的是，邓布利多一直没有真正把这个职位交给他。

难道真的有什么诅咒？……不，不会吧。

不行，不行，不能自己吓自己，只是一年而已！

加油！伟大的洛哈特教授！

明年你就可以享受你的退休生活了！

用不完的金加隆，看不完的攒劲照片，消费不完的名望......

六年级的小巫师们倒是不需要太过担心，同样没有考试的需要。

如果不是人少，显然是更适合实践课的第一批成员。

毕竟，能够在六年级继续选择黑魔法防御课的学生，至少在 N.E.W.T.考试中得到良（E）的水平。

这些小巫师能在如今霍格沃茨的黑魔法防御课上拿到“良”，本身就说明他们的自律性和学习能力已经得到了保证。

换句话说，这些学生至少已经具备了独立学习与自我管理的能力，不会像低年级那样需要教授时时督促。

“完美！”

“我果然是一个天才！”

“不愧是伟大的洛哈特教授！”

又一次解决了一个棘手的问题。

洛哈特教授的“霍格沃茨求生记”显然还可以继续上演。

他得意洋洋地笑了起来，笑声逐渐变得猖狂，然而笑着笑着，表情却慢慢严肃下来。

奶奶的，不对啊……

我现在的状态，怎么越来越像这记忆混乱的感觉？

许多记忆看上去就像是拼凑出来的碎片，彼此之间并不完全契合。

更糟的是，自己似乎越来越表现出一种得意忘形的样子。

——不像原来的自己，更不像原身。

自己原来不是这样的呀，原身也不是呀！

难道……我成串了？

洛哈特猛地吸了一口凉气，心头一紧，但随即又强行让自己放松下来。

问题严重吗？好像有点。

能解决吗？

或者说，敢告诉别人来帮自己解决吗？

显然不能。

既然如此，那自己还担心什么呢？

爱你，老己，明天见！

接着奏乐，接着舞。