走到校门口，阿豪家在东区，和颜林不同路。他犹豫了一下，低声说：“那个……颜林，你以后要是有什么需要帮忙的……或者，林天宇他们再找你麻烦，你可以告诉我……我虽然帮不上大忙，但是……”
“谢谢。”颜林再次说道，语气里有一丝很淡的、但真实的缓和。
阿豪像是得到了某种鼓励，用力点点头，转身跑了。
教师办公楼三层，数学组办公室。
郑小芸低着头，手指紧紧攥着那份薄得可怜的教案。办公桌对面，教导处吴主任端着印有“先进教育工作者”字样的掉漆搪瓷杯，吹了吹水面上的茶叶沫，却没喝，只是重重地把杯子顿在桌面上，发出“咚”的一声闷响。
“郑老师，不是我非要批评你。”吴主任的声音带着常年训话特有的、拖长的腔调，眼神却没什么温度，“你自己看看，啊，看看这次月考你们班的数学平均分！37.6分！年级倒数第一！跟倒数第二差了整整八分！”
他把一叠成绩单推到郑小芸面前，最上面那张用红笔圈出了刺眼的“高一（7）班”和后面的分数、排名。
“还有及格率，百分之九点五！优秀率，零！”吴主任每说一个数字，手指就敲一下桌面，“开学时我怎么跟你说的？你是新老师，有热情，我们学校给你机会！但机会不是这么浪费的！你看看隔壁几个班，生源差不多，人家胡老师带的班，平均分都快到五十了！”
郑小芸的脸涨得通红，嘴唇嚅动了几下，声音细得像蚊子：“主任，我们班学生基础比较差，而且而且课堂纪律有时候......”
“纪律？”吴主任打断她，似笑非笑，“纪律是老师管出来的！学生上课睡大觉，讲话，那是老师没本事抓住他们的注意力！而且听说你班老师不讲课，让学生讲课。”
郑小芸身体一僵。
“瞎胡闹！”吴主任的声音陡然拔高，“让学生讲课，那是正式课堂上该有的教学形式吗？你倒好，当成常态了？学生能讲出什么真东西？啊？怪不得成绩一塌糊涂！教学态度就有问题！”
“我是想调动学生积极性……”郑小芸试图辩解，声音却越来越小。
“积极性？积极性是靠老师扎实的教学功底和课堂艺术调动起来的！不是靠偷懒，把讲台一让了之！”吴主任挥挥手，显得很不耐烦，“行了，我也懒得说那么多。这个月的教学奖金，你们班这个情况，肯定是没份了。不光没份，下个月要是还没有起色，考评等级我会给你记最低档。你自己掂量掂量。”
“主任……”郑小芸猛地抬头，眼圈瞬间红了。那笔奖金对她这个刚工作、还要补贴家用的人来说，很重要。更可怕的是“考评最低档”和转正的威胁。
吴主任却已经低下头，开始翻看其他文件，摆明了送客。
郑小芸咬着嘴唇，失魂落魄地转身，拉开办公室的门。
门口，差点撞上一个人。
是一个三十多岁的女老师，烫着时兴的卷发，脸庞瘦削，眼角微微上挑，带着一种精明的利落感。她手里抱着一叠作业本，看样子正要进来。正是隔壁高一（6）班的班主任，胡丽娟，学生们私下叫她“狐狸精”——一半因为她姓胡，一半因为她那上挑的眼角和总是能拿到好成绩、领到奖金的本事。
“哟，小郑啊。”胡丽娟笑着，声音清脆，目光却飞快地扫过郑小芸通红的眼眶和后面吴主任板着的脸，心里顿时明白了七八分，“这是怎么了？挨吴主任训了？”
郑小芸勉强挤出一个比哭还难看的笑容：“胡姐……没什么。”
吴主任在屋里听见声音，抬头招呼：“胡老师来了？正好，你们六班这次月考不错，平均分年级第三，继续保持啊。奖金核算的时候会体现的。”
胡丽娟脸上的笑容更盛，嘴里却谦虚道：“主任过奖了，都是孩子们自己努力。”她侧身让郑小芸出去，自己也跟着走出来，顺手带上了办公室的门。
走廊里安静下来，只有远处教室打扫卫生的隐约声响。
胡丽娟亲热地揽住郑小芸的肩膀，把她带到楼梯口的窗边，压低声音：“小郑，别往心里去。吴主任就那样，看成绩说话。咱们刚来的时候，谁没被他训得哭过鼻子？”她说着，从口袋里掏出一包纸巾，抽出一张递给郑小芸。
郑小芸接过纸巾，擦了擦眼角，委屈道：“胡姐，我真的不知道该怎么教了，那些学生，根本不听我的，我讲什么他们都像听天书……”
“要讲究方法。”胡丽娟拍拍她的手，眼神里闪着光，“你以为我一开始就会教？也是慢慢摸索出来的。咱们这种学校的生源，你不能光想着把知识点讲明白，那没用。你得抓住关键。”
“关键？”郑小芸茫然。
“对啊。”胡丽娟凑得更近些，声音压得更低，“班里总有那么几个家里有点底子，或者自己真想学、能学会的吧？你就重点抓这几个，上课多提问他们，作业多‘关照’他们。至于其他那些混日子的，只要他们不闹出大动静，睡觉、看闲书，随他们去。把有限的精力用在能出成绩的学生身上，班级平均分自然就上去了。奖金嘛，也就来了。”
郑小芸愣住了：“这……这不是……”
“不是什么？”胡丽娟嗔怪地看她一眼，“这叫因材施教，合理分配教学资源。你面面俱到，结果就是面面不到，累死自己，成绩还难看。”她语重心长，一副过来人的口吻，“咱们这种地方，能把愿意学、家里还有点指望的推上去几个，就算对得起这份工资了。其他的……唉，烂泥扶不上墙，你费那劲干嘛？还容易惹麻烦。”
郑小芸想起林天宇，又想起吴主任的警告和失去的奖金，手指无意识地绞着纸巾。胡丽娟的话，像是一把钥匙，打开了她心里某个纠结的锁扣。她犹豫了一下，像是想抓住一根浮木，低声开口道：“胡姐……其实，我们班今天……出了件挺怪的事。”
“哦？什么事？”胡丽娟挑了挑眉，来了点兴趣。
“就是……我按往常一样，点了学生上去讲‘函数单调性’那节。”郑小芸的声音更低了，带着困惑和一丝难以言说的别扭，“点的是那个……颜林。您可能不知道他，他之前因为打架重伤，好久没来，脸上还落了疤，成绩也……很一般。”
胡丽娟点点头，示意她继续，眼神里是了然——这种学生，每个班都有，不值一提。
“结果……”郑小芸吸了口气，“他上去讲的……特别好。条理特别清楚，重点难点抓得准，学生居然都听进去了，还有人主动提问，他解答得也明白……就……就像个真正的老教师，根本不像个学生。”她说完，自己都觉得荒谬，脸微微发烫，仿佛承认这件事本身就让她难堪。
胡丽娟脸上的轻松神色收敛了些，眼里闪过一丝惊讶和审视。“有这种事？”她微微蹙起精心描画过的眉，“那个颜林……家里什么背景？是不是在外面请了家教，或者……”
“没有。”郑小芸摇头，语气肯定，“他家里……很困难，父母刚出事，他是孤儿了。不可能请得起家教。”这也是她最想不通的地方。一个骤然失去依靠、重伤初愈的底层少年，怎么会有这样的表现？
“那就奇了。”胡丽娟沉吟着，手指轻轻敲着怀里的作业本，“要么是突然开窍，要么……”她顿了顿，看向郑小芸，眼神里多了点别的东西，“小郑啊，不管他是真会还是假会，是开窍还是有什么别的门道，姐刚才跟你说的，你得往心里去。这种学生，太‘突出’了，未必是好事。尤其在这种时候，他家里又出了那种事，本身就带着‘麻烦’。他把课堂气氛搞起来了，是显得你之前教得不行，还是显得他有本事？吴主任今天为什么发这么大火，你细想过没有？”
郑小芸怔住了。她之前只觉得自己倒霉，被学生比下去丢了脸，又被主任抓了典型。胡丽娟的话，却像一根细针，戳破了她没敢深想的层面。颜林的表现，映衬出的是她的无能。而一个“麻烦”学生展现出异常的能力，在规则僵化、注重“稳定”的西区三中，可能本身就会被视为一种不安定因素。
“小郑啊，我告诉你，枪打出头鸟，这小子嘚瑟不了几天，还有啊，”胡丽娟意有所指地补充，声音压得更低，“跟学生关系也别太死板。像林天宇那种家里有背景的，处好了，没坏处。他一句话，有时候比咱们跑断腿都管用。我听说他对你还挺‘照顾’？”她笑了笑，那笑容里的意味，郑小芸看得懂，是提醒，也是某种默认的规则。“那个颜林今天出风头，林天宇那边……没什么反应？”
郑小芸的脸白了白，想起林天宇课堂上那冰冷审视的眼神，以及课后离去时寒意森森的一瞥。她没有接话，只是手指将纸巾绞得更紧。
胡丽娟见她神色，心里明白了七八分，不再多说，只是拍拍她的肩：“好了，别想太多，也别钻牛角尖。怪事年年有，过眼就算了。记住姐的话，抓住能抓的，放开该放的。下个月，把精力用在刀刃上。有什么难处，随时来找我。”
说完，她抱着作业本，踩着略显急促却稳当的步子下楼去了，留下郑小芸一个人站在昏暗的走廊窗边。